No más tareas, ahora...

Integración y repaso

Repasemos lo visto hasta ahora haciendo esta tarea
 

Integración y repaso

Antes de empezar a trabajar repasemos lo visto:

• Formato
• Bordes y sombreado

 Esta es la tarea y terminada queda así

¿Qué es Copiar formato?

Una vez que seleccionamos un bloque de texto podemos Copiar formato para aplicarlo a otro bloque de texto.

 Van a ver que de los tres párrafos uno solo tiene las indicaciones a los otros dos le aplican los cambios utilizando esta nueva herramienta

Para empezar a trabajar hagan click aquí
 

Uso del texto IV - Párrafo

Vamos a ver nuevas herramientas que nos permiten hacer diferentes modificaciones al texto.

Para hacer la tarea hagan clic aquí

Columnas y Letra Capital

Utilizando estas nuevas herramientas van a realizar el siguiente ejercicio. El mismo terminado queda así.

Uso del texto III

Habíamos visto que para ingresar texto utilizábamos:

• Marcador de posición

pero también tenemos las siguientes opciones:

• Cuadro de texto
• Word Art

Estos son los pasos para hacer la tarea.

Cambiar de Mayúsculas a minúsculas y uso del resaltador

Hoy incorporamos estas herramientas:

Sigan estas indicaciones para realizar la tarea. Así debe quedar terminada.

• Las palabras resaltadas en amarillo cambiarlas a mayúsculas y quitar el resaltador
• Las palabras resaltadas en verde cambiarlas a minúsculas y quitar el resaltador
• Utilizar el resaltador color verde para destacar 10 palabras esdrújulas
• Utilizar el resaltador color amarillo para destacar 10 palabras graves
• Utilizar el resaltador color rojo para destacar 10 palabras agudas
• Utilizar el resaltador color celeste para destacar 10 nombres propios
• Tener en cuenta los superíndices

Uso del texto II

Para ver qué modificaciones se le pueden hacer al texto, vean la siguiente presentación



Estos son los pasos para realizar la tarea (es la que tienen en sus correos)

Numeración y Viñetas II

La clase anterior empezamos a trabajar con Numeración y Viñetas, si necesitan hacer un repaso hagan clic aquí

Para realizar este ejercicio sigan estas indicaciones. 

Fondo en las diapositivas

Vimos que hay diseños y estilos predeterminados cuando utilizaron el Asistente para autocontenido.
Antes de realizar la tarea (abrir la presentación de la clase anterior) verifiquen que el orden y el diseño de las diapositivas sea el siguiente.

¿Cómo se aplica Fondo a las diapositivas?

Tarea:

1. Aplicar los siguientes fondos según estas indicaciones y Guardar como... el nombre original +2 (sandraalfonso+2)
   
2. Crear una versión libre aplicando la herramienta Fondo y enviarla a trabajosenclase@gmail.com

Numeración y Viñetas

Tanto el uso de la numeración como el de las viñetas sirve para presentar la información de manera ordenada, generando una lista.  La diferencia es que la numeración le asigna jerarquía de importancia a dicha lista y las viñetas no.
Vean de qué se trata

Para realizar este ejercicio sigan estas indicaciones. El trabajo terminado tendría que quedar así

Párrafos. Bordes y Sombreado II

Aplicando lo visto en la clase anterior, realicen el siguiente ejercicio

¿Qué podemos seleccionar en el Word?

Hay muchas maneras de seleccionar en el word, podemos seleccionar desde palabras, renglones o líneas de texto, párrafos, hasta todo el documento. Veamos cómo
Después de ver los tutoriales realicen la Tarea

Asistente de autocontenido

Hasta ahora vimos cómo crear una presentación multimedia a partir de una presentación en blanco, hay otras maneras de hacerlas y una de ellas A partir del Asistente para autocontenido. Este ofrece diferentes propuestas (de diseños y de contenidos) para presentaciones comunes. La tarea de hoy consiste en investigar si con el Asistente para autocontenido hay alguna propuesta que se adecúe al proyecto que vienen haciendo, para realizarla sigan estos pasos, prueben todas las opciones y envíen la respuesta (con fundamentos) a trabajosenclase@gmail.com

Cuando finalicen revisen la presentación dado que faltan diapositivas, está alterado el orden, falta diseño o estilo.

Efectos de texto - Párrafo

Hoy van a seguir aplicando diferentes formato al texto y lo nuevo es:

• uso del efecto superíndice
• aplicación de numeración y viñetas

Para ver las consignas y el trabajo terminado hagan clic aquí, y luego comiencen con la tarea

Párrafos. Bordes y sombreado

Hoy vamos a  ver qué modificaciones podemos realizar en los párrafos, vean los siguientes tutoriales

• Cambios en Párrafos, 
• Bordes y sombreado... 

Luego realicen este ejercicio

Recuerden que la tarea la tienen que guardar en Mis documentos o en el Escritorio y luego abrirla, así verán las herramientas del programa necesarias, si no lo hacen la misma se abrirá en el navegador.
Cada trabajo debe guardarse con el o los nombre/s de quién/es lo hace/n.

Formato de Párrafo

Hoy vamos a  ver qué modificaciones podemos realizar en los párrafos, vean el siguiente tutorial

• Cambios en Párrafos 

Luego realicen este ejercicio

Recuerden que la tarea la tienen que guardar en Mis documentos o en el Escritorio y luego abrirla, así verán las herramientas del programa necesarias, si no lo hacen la misma se abrirá en el navegador.
Cada trabajo debe guardarse con el o los nombre/s de quién/es lo hace/n.

Repaso

Así debe quedar el trabajo, comparen con sus trabajos el número de diapositivas y el diseño de las mismas

Repaso

Formato de texto

Hoy seguimos trabajando con la Barra de herramientas de Formato, hagamos un repaso.
Luego realicen la siguiente tarea. El trabajo terminado debe quedar así

Uso del texto en el PowerPoint

En las presentaciones, el texto no se puede agregar directamente como en un procesador de texto como el Word. Es decir, que sólo puede ingresarse en 3 situaciones diferentes, a través de:

• Marcadores de posición (los que se agregan cuando se elige el diseño de la misma)
• Cuadro de texto o
• Autoformas

Estos dos últimos están en la barra de herramientas Dibujo (que veremos más adelante)

Al hacer clic en el marcador de posición el texto "Haga clic para agregar el título" desaparecerá y pueden escribir el texto real.

Un marcador de texto tiene las siguientes características.

Tarea:
Consiste en agregar texto y diapositivas.
Con respecto al texto recuerden que la idea es generar una presentación que explique el Calentamiento Global y que el presentador se vale de los textos a modo de resumen, por lo tanto los mismo deben ser cortos y concretos.
La tarea se entrega a través del correo electrónico trabajosenclase@gmail.com
Se evaluará todo lo hecho desde que arrancó dicho proyecto, es decir, todo lo realizado en las clases hasta hoy.

Para comenzar hagan clic aquí

El 9 de junio tendrán una evaluación integradora de los temas vistos en PowerPoint

Modificando párrafos II

Seguimos con las modificaciones en texto y en párrafos, recuerden que tienen el material de estudio fue publicado el 5 de mayo.
Estas son las consignas para la tarea de hoy.

Fuente: Wikipedia

Guarden la tarea en el escritorio o en Mis documentos y recuerden que al archivo le deben dejar el nombre que tiene y agregar el nombre de quienes lo realizan Tp2_formatodetexto_aquí va el nombre.doc 

Estilo de la diapositiva II

Aplicar Estilo de la diapositiva y Combinaciones de colores. Vean cómo. Envíen el trabajo por correo y en el mensaje indiquen porqué eligieron el Estilo y la combinación (basado en la lectura de la clase del 5/05).

Repaso Texto y Párrafo

Repasemos las modificaciones que se pueden hacer en el texto y en los párrafos.

¿Qué historia contarían?

Hoy van a escribir dos cuentos. Deberán ponerle un título, nombre a los personajes y utilizar ciertas palabras, una vez terminado le darán formato al texto según las herramientas ya vistas en clases anteriores.

Guarden la tarea en Mis documentos y luego abránla en Word.
Cada cuento será un documento nuevo.

Para comenzar hagan clic en:

• Cuento 1
• Cuento 2

Estilo de la diapositiva

Antes de comenzar a ver el tema de hoy, corroboren que el orden de las diapositivas sea éste.

Al crear presentaciones multimedia es necesario tener en cuenta ciertos conceptos.

Tarea:

1. Lectura
   
2. Observar las diferentes presentaciones y evaluarlas.
   
   
   
   • Calentamiento Global
   • Cambio Climático
   • Castillo Marín
   • El Cambio Climático
   
   ¿Cuál/es les parece que cumple con lo leído anteriormente? ¿Por qué?
   Envíen la respuesta a trabajosenclase@gmail.com
   
   
3. Aplicar Estilo de la diapositiva y Combinaciones de colores. Vean cómo. Envíen el trabajo por correo y en el mensaje indiquen porqué eligieron el Estilo y la combinación (basado en la lectura).

Modificando párrafos

Vimos las modificaciones que se pueden hacer en el texto ahora, vamos a ver cuáles son las que podemos realizar en los párrafos.
Luego de ver este tutorial, realicen la siguiente tarea, siguiendo estas consignas

Guarden la tarea en el escritorio o en Mis documentos y recuerden que al archivo le deben dejar el nombre que tiene y agregar el nombre de quienes lo realizan Tp2_formatodetexto_aquí va el nombre.doc

Mejorando el aspecto del texto

Repasemos ¿Qué es el Word y para que sirve? Para ello vayan a la entrada de 4to grado del 26 de abril.
Hay vamos mejorar un texto aplicando las herramientas de formato de texto.
Veamos ¿Cuáles son?:

 

Después leamos las consignas para hacer la tarea (la guardamos en Mis documentos o en el escritorio y la abrimos desde el Word)

Mejorando el aspecto del texto

El Word nos permite cambiar el aspecto del texto utilizando diferentes herramientas, ¿cuáles? miren el Video
Vamos a aplicarlas en este texto (cuando aparezcan las opciones hagan clic en Guardar y luego en abrir)

Diseño de las diapositivas

Hoy aplicarán diferentes diseños a las diapositivas que generaron la clase anterior, para realizarla sigan los siguientes pasos

Si necesitan repasar lo visto en la clase pasada vayan a la entrada correspondiente.

Una vez terminada enviar a: trabajosenclase@gmail.com

Formato de texto

A modo de repaso respondan este cuestionario volviendo a ver los tutoriales de la semana pasada.
Luego vean las consignas para hacer la tarea de hoy

Guarden la tarea en el escritorio o en Mis documentos y recuerden que al archivo le deben dejar el nombre que tiene y agregar el nombre de quienes lo realizan Tp2_formatodetexto_aquí va el nombre.doc 

Tanto el cuestionario como la tarea la envían a trabajosenclase@gmail.com

Evaluando sitios Web

Una vez que encontramos la información: ¿Cómo sabemos si el contenido es confiable?

 Para saberlo tenemos que evaluar el sitio o los sitios encontrado/s considerando los siguientes ítems. Veamos algunos ejemplos ...

¿Qué es el Word y para qué sirve?

Es un programa que se utiliza para editar. Se lo conoce también como procesador de texto.
Permite crear diferentes tipos de documentos donde podemos combinar el texto con imágenes, tablas, gráficos, etc.
Veamos de qué se trata:



Después de ver el video, hagan el siguiente ejercicio

Presentaciones Multimedia

Hoy comenzaremos una serie de clases para aprender a crear Presentaciones Multimedia, en el siguiente tutorial verán algunos conceptos básicos, la presentación del programa, y sus herramientas. Para comenzar vean este video:



Para hacer la tarea sigan los siguientes pasos

Una vez terminada enviarla a: trabajosenclase@gmail.com

Word: selección y formato de texto

Para ver cómo es la pantalla inicial, abrir y guardar documentos vean el tutorial



Este programa nos permite mejorar el aspecto del texto, cambiar el tipo de letra, su tamaño, color y mucho más. Para ello, es necesario seleccionar el texto al que le vamos a aplicar esos cambios: Veamos cómo

El Word nos permite cambiar el aspecto del texto utilizando diferentes herramientas, ¿cuáles? miren este tutorial

• Tarea: Lean las consignas guarden este archivo en el escritorio, lo abren y realizan la tarea que en él se detalla.
  
  

Evaluando sitios Web

Una vez que encontramos la información:
¿Cómo sabemos si la información es confiable?
Para saberlo tenemos que evaluar el sitio o los sitios encontrado/s considerando los siguientes items.

Tarea:
Consiste en responder las preguntas y para ello tendrán que abrir y evaluar cada uno de los sitios que están al final de la misma, o pueden hacer clic en Recursos.
Les conviene abrirlos por orden y minimizarlos.

Para empezar hagan clic aquí

Evaluación de sitios Web

La clase anterior han buscado sitios teniendo en cuenta diferentes criterios de evaluación.
La tarea consiste en completar la siguiente tabla

Evaluación de sitios Web

La clase anterior han buscado sitios teniendo en cuenta diferentes criterios de evaluación. La tarea consiste en completar la siguiente tabla

Búsqueda avanzada - Continuación

Hoy vamos a continuar trabajando con los temas de la clase anterior

Internet: buscar sin perderse - Criterios de búsqueda

La búsqueda en Internet puede ser muy ardua, a pesar de la existencia de los buscadores que facilitan la tarea.
La clase pasada vimos cómo funciona un buscador
Hoy veremos cómo hacer de la búsqueda algo sencillo y eficaz a través de los criterios de búsqueda. Más información la encontrarán aquí.
Estos criterios son útiles para encontrar lo buscado de manera eficiente, (la mayoría de las veces para reducir la cantidad de resultados).

Aplicando lo visto en esta clase y en la anterior (evaluación de sitios Web),  realicen el siguiente trabajo.

El trabajo lo entregan en un documento de Word, en el cual debe figurar la dirección de cada uno de los sitios y sus respectivas conclusiones.

Al archivo generado lo nombran con nombre y apellido (ej:sandraalfonso.doc) y lo guardan en la carpeta que encontrarán en el escritorio.

Criterios de búsqueda II

 

Aplicando lo que vimos la clase anterior -Búsqueda avanzada- van a realizar las siguientes búsquedas:

1. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar 2 resultados
2. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar 0 resultados
3. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar cerca de 31.400 resultados
4. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar cerca de 513.000.00 resultados
5. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar cerca de 64.600 resultados
6. Martín Pescador la búsqueda les tiene que dar cerca de 8.800 resultados

Envíen un comentario indicando qué criterios utilizaron en cada una de las búsquedas.

Búsqueda avanzada - Repaso

Vamos a repasar lo que vimos en clase días atrás:

1. Cómo buscar en la Web: en este caso van a hacer un ejercicio para disminuir la cantidad de páginas (resultados) a partir de una búsqueda. Para empezar a trabajar hagan clic aquí

Internet: buscar sin perderse - Criterios de búsqueda

La búsqueda en Internet puede ser muy ardua, a pesar de la existencia de los buscadores que facilitan la tarea.
La clase pasada vimos cómo funciona un buscador
Hoy veremos cómo hacer de la búsqueda algo sencillo y eficaz a través de los criterios de búsqueda. Más información la encontrarán aquí.

Estos criterios son útiles para encontrar lo buscado de manera eficiente, (la mayoría de las veces para reducir la cantidad de resultados), lo que sigue es corroborar que esa información hallada sea confiable. ¿Qué tienen que evaluar?

Aplicando lo visto, busquen 5 sitios que se refieran Flora y Fauna Argentina y elijan 2 que cumplan con la mayoría de los criterios que vieron en ¿Qué tienen que evaluar?.

El trabajo lo entregan en un documento de Word, en el cual debe figurar la dirección de cada uno de los sitios y sus respectivas conclusiones.

Al archivo generado lo nombran con nombre y apellido (ej:sandraalfonso.doc) y lo guardan en la carpeta que encontrarán en el escritorio.

¿Cuáles fueron los criterios?

En la clase anterior evaluaron los siguientes sitios:

• Sitio 1
• Sitio 2
• Sitio 3
• Sitio 4
• Sitio 5
• Sitio 6
• Sitio 7
• Sitio 8

Hoy van a leer cuáles son los criterios con los que se valora la información:

• Lectura 1
• Lectura 2  

Tarea
Van a abrir los 8 sitios y van a contestar el siguiente cuestionario.

Recuerden guardar el archivo (cuestionario) en el escritorio o en mis documentos con el nombre de los integrantes.  

La tarea se entregará por correo electrónico o a través de la carpeta compartida ubicada en el escritorio.

Criterios de búsqueda

¿En la Web, siempre encontramos lo que buscamos?
A veces, nos puede pasar que no encontremos lo que buscamos, los motivos pueden ser varios por eso es necesario aplicar algunos criterios de búsqueda
Despúes de todo lo que vieron ¿Qué conclusiones sacaron?

Las conclusiones las envían a través de Comentarios, indicando quiénes son los integrantes del grupo.

¿Cómo buscar en la Web?

En las clases anteriores vimos que cuando buscamos información sobre La era del hielo 2 aparecían un montón de resultados, medio millón de páginas...

¿Cómo podemos reducir la cantidad de resultados?
Aplicando lo que se conoce como criterios de búsqueda.

Tarea:

• Completar el siguiente cuestionario

• De paseo por el zoo

¿Qué es un Navegador? ¿y un Buscador? 2da parte

La clase anterior nos quedaron por ver los siguientes temas:

• Respondan el siguiente cuestionario. Se responde abriendo la página del colegio.
  Si necesitan repasar que es un navegador vean el tutorial de la clase pasada.

Para saber qué es un buscador hagan clic aquí

Luego, abran el siguiente sitio: http://ar.search.yahoo.com/web comparen con lo observado en Google y luego hagan la siguiente actividad

Como verán existen diferentes buscadores, a los que se los puede clasificar en dos tipos de buscadores.

Tarea

• Buscar en los siguientes Parques Nacionales: PN Iguazú, PN Los Glaciares, PN Talampaya, PN San Guillermo y PN Predelta.
• En un documento de Word copiarán la dirección de los sitios encontrados (http://www.xxxxx) y la guardarán en la carpeta ubicada en el escritorio de sus máquinas.

¿Qué es un navegador? ¿Qué es un buscador?

Sabemos que la Web es uno de los servicios que ofrece Internet a la que accedemos a través de un navegador,  los más conocidos son el Microsoft Internet Explorer y el Mozilla Firefox, para saber cómo funcionan hagan clic aquí
Después de completen el siguiente cuestionario


Para saber qué es un buscador hagan clic aquí

Luego, abran el siguiente sitio: http://ar.search.yahoo.com/web comparen con lo observado en Google y luego hagan la siguiente actividad

Como verán existen diferentes buscadores, a los que se los puede clasificar en dos tipos de buscadores.

¿Qué es un Navegador? ¿y un Buscador?

Seguimos ayudando al detective ...
La clase pasada, para ayudarlo, vimos qué es Internet
Ahora veamos:

• ¿Qué es un navegador? 

• ¿Qué es un buscador?

Vamos a utilizarlo para buscar:

• la era del hielo 2 en la Web
• la era del hielo 2 en páginas en español
• la era del hielo 2 en páginas de Argentina

¿Qué pasó? ¿Cúantos resultados encontramos? Muchos, tantos que parece que no lo hubiésemos ayudado.

La clase que viene vamos a ver como podemos mejorar la búsqueda reduciendo la cantidad de resultados.

¿Qué es un Navegador? ¿y un Buscador?

Sabemos que la Web es uno de los servicios que ofrece Internet a la que accedemos a través de un navegador, pero sabemos ¿qué es un navegador y cómo utilizarlo?
Además de permitirnos navegar por la Web, los navegadores nos permiten organizar los sitios que visitamos con frecuencia, veamos cómo.

Tarea:

• Realicen el siguiente ejercicio

• Respondan el siguiente cuestionario

Para saber qué es un buscador hagan clic aquí

Luego, abran el siguiente sitio: http://ar.search.yahoo.com/web comparen con lo observado en Google y luego hagan la siguiente actividad

Como verán existen diferentes buscadores, a los que se los puede clasificar en dos tipos de buscadores.

Tarea

• Buscar en los siguientes Parques Nacionales: PN Iguazú, PN Los Glaciares, PN Talampaya, PN San Guillermo y PN Predelta.
• En un documento de Word copiarán la dirección de los sitios encontrados (http://www.xxxxx) y la guardarán en la carpeta ubicada en el escritorio de sus máquinas.

¿Qué es un Navegador? ¿Y un Buscador?

Sabemos que la Web es uno de los servicios que ofrece Internet a la que accedemos a través de un navegador, pero sabemos ¿qué es un navegador y cómo utilizarlo?
Además de permitirnos navegar por la Web, los navegadores nos permiten organizar los sitios que visitamos con frecuencia, veamos cómo.

Tarea:

• Realicen el siguiente ejercicio

• Respondan el siguiente cuestionario

Para saber qué es un buscador hagan clic aquí

¿Qué es Internet?

Veamos este sitio. Léanlo atentamente y contesten las siguientes preguntas
A este archivo lo guardan en el Escritorio y luego lo abren. Una vez corregido lo envían por correo a trabajosenclase@gmail.com

¿Qué es Internet?

Todos la utilizamos en algún momento, ahora mismo también lo estamos haciendo, pero realmente ¿sabemos qué es y cómo funciona?
Averigüemos de qué se trata

Con Internet además de buscar información la podemos utilizar para:

• aprender o repasar jugando de paso hagan unas cuentas
• consultar enciclopedias y ver por ejemplo las banderas de distinos países y escuchar su himno
• consultar diccionarios, por ejemplo busquen la definición de Internet

Internet brinda varios servicios ¿Ustedes saben cuáles son? y si los buscamos en la enciclopedia?
Envíen un comentario con la respuesta!!

¿Qué se acuerdan del año pasado?

El cuestionario siguiente es individual, cada uno de ustedes al finalizar deberá guardarlo la carpeta ubicada en el escritorio con su nombre y apellido. (Archivo >> Guardar como...)
Para empezar hagan clic aquí

¿Qué se acuerdan del año pasado?

El pasado año vieron cómo evaluar sitios Web, de un listado con 8 sitios que contienen información sobre el Cambio Climático, tendrán que seleccionar los 3 que consideren mejores y fundamentar porqué, es decir, cuáles fueron los criterios en los que se basaron.
De la misma manera, tendrán que elegir los 3 que consideren peores y fundamentar el porqué.
Los sitios a evaluar son:

• Sitio 1
• Sitio 2
• Sitio 3
• Sitio 4
• Sitio 5
• Sitio 6
• Sitio 7
• Sitio 8

El trabajo se entregará en un documento de Word que será guardado en la carpeta que tienen en el escritorio, con el nombre de sitios_nombre.doc

Comenzaron las clases!!!

Este año seguiremos utilizando este Blog para trabajar en el aula, conviene que repasemos de qué se trata.

¿Qué es un blog y cómo funciona?
Un blog es un tipo de sitio Web, donde la información se va incorporando periódicamente: por día o por semana o por mes. A dicha información se la conoce como entrada. Este texto que están leyendo es una entrada.
Las entradas se van recopilando cronológicamente en sentido inverso, mostrándose el último artículo publicado en primer lugar. Cuando estemos en junio, las entradas de este mes se van a arriba seguidas de las de mayo, luego estarán las de abril y las últimas serán las de marzo.

A los Blogs también se lo conoce como Weblog –que viene de Web log (Log=diario en inglés) o Bitácora, en referencia al diario de viaje que se llevaban en los barcos.

¿Cómo se organiza la información?
Arriba está el encabezado donde figura el título del Blog acompañado de una descripción del mismo, abajo está la columna principal que contiene a las entradas
Como generalmente los blogs tratan diferentes temas, para organizarlos cada tema tiene una etiqueta, en nuestro caso, la misma será el nombre del grado. Aquella información que compartan todos los grados, llevará la etiqueta Todos, como esta entrada. Abajo al terminar figura quién lo publicó y la etiqueta correspondiente.
En la mayoría de los Blogs a la izquierda está la barra lateral,  en ella se incorporan secciones -que varían según quien lo diseñe-, para facilitar la búsqueda de contenidos. En este blog contamos con las siguientes secciones: Archivo del Blog, donde figuran las entradas y la otra corresponde a las Etiquetas.
Otro elemento que incorporamos este año son las Páginas, que no son entradas. Las van a encontrar arriba en la columna de la derecha y se accede haciendo clic. Las páginas incluidas son:

• Calendario que incluirá fechas de entrega de trabajos  
• ¿Cómo se trabaja? dedicada a las pautas de trabajo
• Más actividades donde van a encontrar diferentes ejercicios. Hay una para cada grado.

Además encontrarán en la barra lateral la dirección de correo electrónico y un buscador interno.

Abajo de todo está el pié de página

Más fácil, vean este video

Bienvenidos!!!

Hoy comenzamos un nuevo ciclo lectivo,

¡¡Les deseo un buen comienzo!!